易之有意识地压低了声线，使得那种低沉凝滞的味道越发明显。

　　“……一切爆发都有片刻的宁静/一切死亡都有冗长的回声。”最后一个音被吐出来，原本充满热情围拢在易之周围的学生们脸上的神色很明显地变了，凝重和沉郁浮现，这就是这首诗的力量。

　　或者应该说，一切好的诗歌，即使那些词句我们从未见过，甚至很多隐藏的意思无法理解，但是情绪，是能够轻松感染一个人的。所以说实话易之对后来的许多先锋诗人不太感冒，不管他是否读懂了那些诗人的诗，至少他无法体会到他们的诗歌中的情绪。站在大众的角度来说，这就是最简单的评价一首诗好坏的标准。

　　最先开口的是白忆娥，她皱着眉，嘴角有些下垂，说：“感觉，非常让人难受。”

　　一句话打破了某种沉重的氛围，大家都在点头表示自己同样感到了不舒服，就像是心脏下垂，或者胃里被灌了铅，重重的，冷冷的。

　　易之点头，“我们从诗歌分析的角度来思考，就会发现这首诗采用的句式了，全都是判断句，这样能够加重语气和说服力。所以情绪表达会更加浓重。不过我要举例的并不是这首诗，而是一首豪迈向上的诗。”

　　这句话出口，被一首诗给弄得差点忘记了原本的意愿的学生们才反应过来，再度期待地望着易之。

　　“接着刚才的话头说。我不是提到了两位诗人吗？就在这位男性诗人写了这首诗之后不久，那位女性诗人在看过这首《一切》之后，觉得这不对，人不应该如此低沉，应当更积极一些，所以她就写了一首诗来应和男性诗人的诗，既然男性诗人写了《一切》，她就写了一首《这也是一切》。”说到这里，易之微笑抬头，问了一句：“想听吗？”纯粹是看着大家都很专注的样子，忍不住想要逗一逗这些学生们，善意的。要知道在后世，他是极少看见这样的学生，充满了求知欲，尊重老师，好学而谦虚，不是说后世的学生们就更差，在信息大爆炸时代中成长的学生们懂得更多，显得也聪明，但那种感觉，是不一样的。

　　毕竟是易之的学生，平常也和易之相对亲近，白忆娥当下就急切地叫了：“易老师，快念啦，别逗我们了！”

　　耸了耸肩，易之清了清嗓子，就把舒婷的这首《这也是一切》诵读出来：“不是一切大树/都被暴风折断/不是一切种子/都找不到生根的土壤……”

　　准确地说，这一首诗其实算不太上“豪迈”的，但是其中蕴含的积极向上，开阔乐观的精神，却十分契合易之想要表达的东西。在易之看来，其实重点并不是豪迈婉约的具体划分，而是其中蕴含情感的方式。

　　“……不，不是一切/都像你说的那样！”诵读到这一句的时候，整

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