随着6维演唱结束，音乐教室里的学生献上了热烈的掌声。〔<八一?中?文＜网〈〈Ｗ）Ｗ］Ｗ]．〉８>１)Ｚ］Ｗ．ＣＯＭ

　　“谢谢6维的演唱。”，金铁林露出满意的神色说道，随即对6维做了一个示意回去的手势。

　　6维转身走下讲台，回到自己的位置上。

　　金铁林继续讲了讲这歌演唱的注意要点，并结合6维刚才的演唱进行了一些分析，随即叫了台下的几名同学上台演唱。

　　有了6维的出色挥，后面几个被叫上台的很明显看出了演唱水平的差距，虽然是科班的学生，但演唱无一例外地带着一丝刻板，少了一丝活泼，更有差一点的整个的声音又粗又闷，听得人有种透不过气的感觉。

　　6维看着这几个学生的演唱，虽然脸上没有显露出什么表情，心里却大摇其头。他倒没有瞧不起这些专业学生的意思，只是就事论事地评价，这些人的水平确实需要舞台经验的进一步磨练。

　　金铁林十分耐心地对每个人上台演唱的学生进行指点，其中许多问题都是共性的，在坐在许多学生听了，脸上都露出一些或有所悟的表情。

　　6维也认真地听着，不断将金铁林讲的东西和自己的演唱实践进行对比，找出自己需要改进的地方。6维现金铁林能够成为国内音乐教育界屈一指的权威，的确有其不凡之处。声乐艺术本身是一项比较抽象化地艺术。一百个人欣赏一歌曲，可能会有一百种不同的理解，一种歌唱技巧，一百个人体会，可能会有一百个不同的心得体会，这也就是为什么会有演唱风格差异的原因。但是金铁林就是能从这些很抽象的、异化的东西里面找到共性，并用语言清楚地表达出来，单凭这一点。如果没有对声乐艺术极为深刻的理解，是绝对不可能做到的。

　　6维甚至觉得。金铁林所讲地一些东西，已经过了声乐的范围，而将其升高到整个音乐表演甚至是哲学地范畴，给了自己很多新的体会。

　　一节课两个来小时，就在这种讲讲唱唱。唱唱讲讲的过程中很快过去了，当金铁林宣布下课的时候，不少学生还都是一脸意犹未尽的神色，看来金铁林高地声乐教学水平，在学生们心里还是具有很高的认可度的。在金铁林对学生进行指导的过程中，6维就注意到，这个教室里坐的并不只是声乐系的学生。几乎有小一半的学生都是其他专业地，由此可见金铁林的课的受欢迎程度的确很高。

　　上完金铁林的课后，归心似箭的6维和金铁林在办公室简单聊了几句后，便匆匆告辞离开了中音院。

　　回到艺术中心，没有看到孔祥东和朗朗，问了问大厅的接待mm，回答也是不知道，估计是出去参加什么演出或交流去了，交待了一下自己要回去的事。6维便出

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